书包的重量不代表成长的速度 让孩子走进大自然

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2021-05-24

  教育培养热爱自然、尊重自然、保护自然的新时代公民,家长与学校要为此创造更多条件,社会各界同样需要这样的意识。   五一假期,身边的朋友都忙着出游,不少家庭结伴奔向田野、乡村,春风里孩子们的笑脸特别有感染力。 在这美好的季节,笔者期待有更多家庭走进自然,让孩子们在户外上一堂生动的自然教育课。   去网个蜻蜓、捉个蚂蚱,甚至爬上树摘个桑葚榆钱,这是很多农村长大的我们这代人对童年的集体记忆。

即便是成长在城市,也大多有观察小动物的经历:地面上搬食的蚂蚁队,雨后的蚯蚓和小蜗牛,谁不能说出一大串故事呢。

应该说,在没有消费电子产品的那个时候,大自然是每个孩子的天然课堂。 在春天感受草色遥看近却无,在秋日欣赏霜叶红于二月花,对自然的深厚感情也伴随着孩子们健康成长。   如今,孩子们或每天被繁重的课业学习囿在室内,或为各种电子产品中缤纷而丰富的内容所吸引,孩子们对自然的感知力与热爱程度明显下降。

有些家长反映,高呼一声下雪了,咱们出去玩吧也难唤起孩子的热情。   美国作家理查德·洛夫在《森林中的最后一个孩子》一书中,用大自然缺失症一词描绘现代社会的孩子们孩子们处在物质丰富的时代,与大自然的联系却越来越缺乏。

很多医学专家认为,自然环境中活动的减少是幼儿肥胖、注意力紊乱、抑郁的重要原因。 儿童心理神经学研究者则认为,在自然实景中多感官协作学习,是促进儿童大脑发育的重要手段。

  其实,对孩子们来说,爱自然应该是一种本能,开阔的自然天地对他们有天然的吸引力。 触摸湿润的泥土,捡拾一片漂亮的花瓣,寻找不同形状的叶子,都会令他们眼界大开;如果有机会与小动物亲密接触,孩子们收获的快乐更是无穷。

  培养孩子热爱自然也是社会的需要。 从国际视角看,气候变化的挑战让全球倍感压力,新一代可能面对更多极端天气和灾害的困扰。 只有更多了解自然,顺应自然,才能遏制地球发烧的进程,更好地减轻气候变化的影响。   我们正在努力建设人与自然和谐共生的现代化,大力倡导绿色的生产生活方式是必由之路。

孩子是祖国未来的接班人,他们的思想理念、行为习惯如何,不仅能够深刻影响家庭,更重要的是决定着未来社会的走向。

教育培养热爱自然、尊重自然、保护自然的新一代公民,是时代的需要。

因此,不仅家长与学校要创造更多条件让孩子们亲近自然,培养他们对自然的情感、保护的热情,社会各界同样需要这样的意识。   令人欣慰的是,各地生态建设的脚步正在加快,一大批湿地公园、郊野公园、森林公园已初见规模,成为休闲的好去处,也给小朋友们提供了亲近自然的空间。 但这些公共绿色空间大多还缺乏孩子自然教育的针对性设计,这一点我们必须补足。

  其实,在公共绿色空间给孩子们留出天地并不难,一块小小的场地,更多动植物介绍的标牌指引,一些适合孩子心理的活动等等,稍用心思,孩子们就能在其中获得知识与快乐。   书包的重量不代表成长的速度,时光正好,让孩子亲身探寻千朵万朵压枝低的繁花,或聆听黄鹂鸣翠柳的动人声响,不也是我们成年人的幸福与快乐吗?(孙秀艳)。