全国助残日:探访中国最早开办残疾人高等教育的学校

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2021-05-19

无障碍数字化校园、听障生和视障生智慧教室、无障碍图书馆等设施日趋完善。

 王娇妮摄  据悉,30多年前,该校就在教育公平理念的指导下,实施残疾人大学生分类培养,从人才培养各个环节进行改革探索,逐步构建形成了完善的“医教康”有机融合的高校残疾人人才培养体系。

  在无障碍教育设施方面,为残疾人大学生量身定做了适合的无障碍设施,例如专用洗衣房、健身房、可以坐着躺着洗澡的浴室等。

近年来,国家级特殊教育示范园区项目在该校启用,无障碍数字化校园、听障生和视障生智慧教室、无障碍图书馆、无障碍媒体工作室等设施日趋完善。

  “对于残疾人大学生来说,身体和心理的康复,是学习的基础。 ”曹同涛称,该校在实践中形成了“残健融合、教康结合”的做法。 残健融合,即残疾人学生在相对集中教育管理的同时,与健全学生共同学习、共同生活。 教康结合,就是把教育过程和残疾人的康复过程结合起来,利用医学、心理学、教育学促进肢体、心理、社会的综合康复。   在学习与就业方面,曹同涛介绍,如今该校医、理、工、管、教等学科正在逐步实现残疾学生招收的全覆盖。 2012年起招收视障生学习中医学,2018年起招收听障生学习口腔医学技术专业。   “以听障学生为例,过去听障生主要局限于艺术类、计算机类专业,近年来学校开设的口腔医学技术相关专业就业前景好,学生认可度高。

”曹同涛称。

  据悉,残疾人大学生从滨州医学院毕业后,许多成为医疗、科研领域的骨干,其中350余人考取了研究生。

  刘杨是该校残疾人大学生成长成才的一个缩影。

刘杨出生后被医院诊断为脊膜膨出,12岁出现脊柱畸形。

考入滨州医学院后,由于病情严重,数次接到病危通知书。

在学校和校友的帮助下,北京一所医院为刘杨量身制定了极具挑战性的脊柱内固定手术。